精神教育与90后青少年精神生活重构——兼论中小学德育教育的转向  

作　　者：侯玲[1] 

机构地区：[1]重庆师范大学,重庆400047

出　　处：《辽宁行政学院学报》2012年第9期93-95,共3页Journal of Liaoning Academy of Governance

基　　金：教育部人文社会科学研究青年基金项目"公共性视野下弱势群体精神生活的失范与重建研究"的阶段性成果之一(项目编号:10YJC840030)

摘　　要：中小学德育教育在引导青少年精神生活健康,推动公众精神生活健康持续发展方面具有重要作用。但全球化的浪潮将自培根后盛行于西方的工具理性渗透到中国社会各领域,整个世界中那些既有的终极意义、最高贵的传统价值和人生价值日益衰落,这种生活意义感的失去,使得90后青少年精神生活失范怪象频出,90青少年德育教育面临新的挑战。德育教育向精神教育回归,可以从精神性的维度重构90后青少年的精神生活,促进社会的发展。

关 键 词：精神教育 90后 青少年 精神生活N 

分 类 号：G41[文化科学—教育学]