精讲少讲 主动学习 当堂检测——“343课堂教学模式”的实施  

作　　者：陈伟平 

机构地区：[1]上海市松江区民乐学校

出　　处：《现代教学》2012年第11期11-12,共2页Modern Teaching

摘　　要：为了进一步推进校本研修活动，寻找扎实有效的校本研修项目，形成校本研修的新特色，促进教师的专业发展，提升教育教学的质量，我校聚焦课堂教学，探索符合学校发展、教师能力、学生需求、办学基础的课堂教学的有效模式，提炼出了精讲少讲、主动学习、当堂检测的“343课堂教学模式”。

关 键 词：课堂教学模式 主动学习 检测 精讲 校本研修 教师能力 专业发展 教育教学 

分 类 号：G424.21[文化科学—课程与教学论]