需求介入背景下学校教育督导指标体系的设计——“督导需求”研究系列之十一  

作　　者：汤赤[1] 刘朋[1] 袁继刚 薛德薇 高才明 白丽波[1] 

机构地区：[1]上海市浦东新区人民政府教育督导室

出　　处：《教育测量与评价（理论版）》2012年第11期23-28,共6页Educational measurement and evaluation

摘　　要：构建科学、合理的督导评估指标体系是学校教育督导活动的中心环节。本文在明确学校教育督导指标体系内涵和作用的基础上,分析了需求介入背景下指标体系设计的两种策略,即要突出政策的敏感性和注重教育督导评价重点的转移,并详细阐述了上海市浦东新区普通高中、义务教育阶段学校和学前教育指标体系设计的基本思路与框架结构。

关 键 词：督导需求 指标体系 基本思路 框架结构 

分 类 号：G464[文化科学—教育学]