输出与听力词汇附带习得实证研究  

An Empirical Study of Output and IVA in Listening

作　　者：杨慧琴[1] 侯菲菲[1] 

机构地区：[1]山东财经大学外国语学院,山东济南250014

出　　处：《山东外语教学》2012年第5期53-58,共6页Shandong Foreign Language Teaching

基　　金：山东省社会科学规划研究项目"大学英语听力课词汇附带习得实证研究"(项目编号:11CWZJ29)的阶段性成果

摘　　要：本文作者依据Swain输出假设理论,以大学英语听力课堂为研究背景,采用分组对照法,对输出与听力词汇附带习得(IVA)进行实证研究。研究结果显示:听力课加入输出环节可以使学生有效实现IVA。同时,口头输出比书面输出具有更好的IVA效果。In the light of Swain＇ s Comprehensible Output Hypothesis and in the context of College English listening class, the authors of this paper conducted an empirical study of output and IVA in listening with a comparative experiment. The outcomes of the study indicate that with output added to listening IVA can be achieved in both oral and written output groups with the former outperforruing the latter.

关 键 词：IVA 听力 口头输出 书面输出 

分 类 号：H319[语言文字—英语]