孔子“一体化”的教育特色及其启示  

作　　者：李育富[1] 

机构地区：[1]重庆交通大学,重庆400074

出　　处：《大学教育》2012年第10期29-30,共2页University Education

基　　金：2012年度重庆市教委人文社会科学研究项目"儒学与马克思主义中国化的圆融研究"(12SKG08)的阶段性成果

摘　　要：人们对孔子教育价值的研究,往往局限于单一片面地认识孔子的教学动力、教育内容、教育方法、教育过程等内容,而忽视了一体化是孔子教育的最重要的特点。孔子在学生学习动力上,追求教育各环节的综合效应,以此提升学生学习兴趣;在教育内容上,强调德智一体;在教学方法和过程上,主张知行合一、理论与实践相统一的体验式的教学。准确把握孔子的一体化的教育特色,对当今的教育教学具有重要的启示作用。

关 键 词：孔子 一体化 教育特色 

分 类 号：G40-09[文化科学—教育学原理]