学生考核评价四问  

作　　者：李兰巧[1] 虞未章 

机构地区：[1]北京青年政治学院 [2]原北京轻工职业学院

出　　处：《幸福生活指南（高等职业教育）》2012年第7期I0090-I0092,共3页

基　　金：全国教育科学规划课题“我国现代职业教育体系研究”（课题批准号：AJA110003）的部分研究成果.

摘　　要：本文认为学生作为教育利益相关者应该成为教育考核评价的主体；教育测量是在教育对象具有多样性、丰富性、不确定性和测量方法手段的有限性、规定性、确定性的张力中进行的；考核评价不仅是教学质量管理的需要，更是促进学生发展的手段；考核评价的内容要以实际工作任务作载体；考核评价的方法过程和评价标准要有开放性，评价主体应该多元化。

关 键 词：教育评价 评价本质 评价目的 评价内容 评价过程 

分 类 号：G40[文化科学—教育学原理]