思想政治教育功能研究取向的学理思考  

作　　者：刘新庚[1] 李望平[2,3] 

机构地区：[1]中南大学公共管理学院党委 [2]中南大学马克思主义学院 [3]南华大学应急研究所

出　　处：《东南学术》2012年第6期295-301,共7页Southeast Academic Research

基　　金：2009年教育部人文社会科学研究资助项目《大学生思想政治教育危机预警与治理机制研究》(项目编号:09JDSZ3069)

摘　　要：思想政治教育功能的研究取向,直接影响研究的学术质量。当前思想政治教育功能研究主要朝历史取向、现实取向、学理取向发展。但尚需作出以下三个反思,即研究主旨是理论还是方法、研究重心是宏观还是微观、研究思路是独立还是整合,由此可明晰相应的三个应有研究取向,即研究主旨的结合取向、研究重心的中观取向、研究思路的交叉取向。

关 键 词：思想政治教育 功能研究 研究取向 教育学 

分 类 号：G410[文化科学—教育学]