网络生态学视域下的大学英语教师知识建构  

作　　者：李春芳[1] 

机构地区：[1]苏州科技学院外国语学院,江苏苏州215009

出　　处：《苏州科技学院学报（社会科学版）》2012年第5期97-103,共7页Journal of University of Science and Technology of Suzhou:Social Science

基　　金：江苏省教育厅教改项目"地方普通高校大学英语教学与应用型人才培养的研究与实践"(2011JSJG480);苏州科技学院外国语学院2010教改项目"职场英语"

摘　　要：大学英语教师知识结构的更新、整合、优化是促进大学英语教学改革的关键。目前的大学英语教与学环境完全自组成一个多维、动态、平衡的网络生态系统。以往的研究多在静态语境中探讨教师知识的构成、特质等。基于连接主义学习理论,从网络生态学视域下分析大学英语教师知识结构现状,探讨大学英语教师知识结构建构新策略,对促进大学英语教学改革和教师专业发展则有着突出的启示意义。新建构策略一方面建构个人内在心智网络,以情态、动机、意识为主要节点,通过连接来激发内在学习(发展)需求动机,培养反思精神,创建范式理解结构;另一方面,创建外在生态学习网络,以参与、合作、分享来选择、建构、优化各种关联,获取群体智慧。

关 键 词：大学英语教师 知识结构 连接主义 网络生态学 

分 类 号：G451.2[文化科学—教育学]