基础教育课程改革理论基础研究述评  

A theoretical review of the curricular reforms of the basic education

作　　者：于舒曼[1] 朱成科[1] 

机构地区：[1]渤海大学课程与教学研究中心,辽宁锦州121013

出　　处：《河北师范大学学报（教育科学版）》2012年第10期24-29,共6页Journal of Hebei Normal University(Educational Science)

基　　金：辽宁省社科基金项目:"教育社会学视域中区域教育发展的实证研究与理论建构"(L08DSH020)

摘　　要：新一轮基础教育课程改革正在如火如荼进行,而关于这次"课程改革的理论基础是什么"这一问题却一直没有明确的提出,这一问题也引起了学术界的高度关注和讨论。虽然,已有很多学者对这一问题进行了大量研究。但是,我们更应该认识到在繁荣的课程改革理论基础研究的背后仍然存在着不足,具体表现在:对我国传统的课程改革理论资源缺乏足够的反思、方法论体系尚未统一、理论研究尚未摆脱宏大思辨取向,缺乏对课程改革实践中具体问题的关注。如果没有意识到这些问题的存在,无疑会阻碍我国课程改革思想理论基础研究的发展。A new round of curricular reform is going on of the basic education.What is the theoretical basis of curricular reforms？ This has been given a special concern,but not sufficient support of researches.Therefore,it is argued that the theoretical bases in support of the curricular reforms,methodologies,and specific aspects should be focused on.

关 键 词：课程改革 理论基础研究 基础教育 

分 类 号：G632[文化科学—教育学]