浅谈学生到医院收集病例对大二医学生临床思维能力的培养作用  

作　　者：屈顺林[1] 黄丽[1] 范文静[2] 郭芳[1] 冯大明[1] 韦星[1] 姜志胜[1] 

机构地区：[1]南华大学医学院,"动脉硬化学"湖南省重点实验室 [2]南华大学附属第二医院,湖南衡阳421001

出　　处：《中国高等医学教育》2012年第10期99-100,共2页China Higher Medical Education

基　　金：湖南省普通高等学校教学改革研究项目(项目编号:湘教通〔2009〕321号-163;171;湘教通〔2010〕243号-211);全国教育科学"十一五"规划课题(FFB090567);湖南省"十一五"教育科学规划课题(XJK08CGD064);南华大学高等教育研究与改革课题(2012XJG34)

摘　　要：目的:探讨学生到医院收集病例并进行病例讨论教学对大二医学生临床思维能力培养的作用。方法:将病理生理学科研兴趣小组成员(共10人)分成三组分别到医院不同临床科室收集病例,随后各组将收集到的病例整理成幻灯片,最后老师和学生一起进行学习讨论和总结。结果:该教学方法激发了学生的学习兴趣和临床思维能力,培养了学生利用知识解决问题的能力。

关 键 词：病例收集 病例讨论教学法 临床思维 

分 类 号：G424.1[文化科学—课程与教学论]