应用提问式互动教学法在症状学理论教学中的应用体会  

作　　者：张卫红[1] 张晶瑜[2] 

机构地区：[1]吉林医药学院附属医院神经内科 [2]吉林医药学院附属医院质控科,吉林吉林132001

出　　处：《中国科教创新导刊》2012年第32期73-73,共1页CHINA EDUCATION INNOVATION HERALD

摘　　要：症状学是医学生在学习诊断学过程中最先接触的部分,同时也处于至关重要的地位。教学效果的好坏直接影响体格检查、问诊、病历书写、等其他相关课程,甚至于影响今后临床医生的医疗诊断的水平。因此,合理运用有效的教学方法,会增强学生自主学习及创新实践的能力,提高学生整体成绩。

关 键 词：症状学 教学方法 教学效果 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]