约而达,微而臧——浅谈小学英语课堂语言输入的有效性  

作　　者：杨丽 

机构地区：[1]江苏省东海县平明中心小学

出　　处：《英语广场（学术研究）》2012年第12期162-162,共1页English Square

摘　　要：教师语言是英语课堂语言输入的主要途径,因此教师语言的有效性与否将会直接关系到它能否为教学服务,能否在最大程度上提高学生智力劳动的效率。

关 键 词：小学英语 课堂语言 有效性 

分 类 号：H319[语言文字—英语]