课堂语言

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着眼于情感:小学道德与法治课堂语言的理想特征与实践样态
《中小学班主任》2025年第8期60-62,共3页唐娴 
研究聚焦小学道德与法治课堂中教师情感性语言的运用,探讨其理想特征与实践样态。通过分析当前教学中存在的问题,提出了教师情感性课堂语言的价值、应然路径及立体构建策略。文章以四年级下册第四单元“感受家乡文化关心家乡发展”课堂...
关键词：小学道德与法治 情感教育 课堂语言 教学实践 
初中语文课堂语言体验性教学策略分析
《格言(校园版)》2025年第9期11-13,共3页林雪 
语文教学作为基础教育的重要组成部分,对学生语言能力和人文素养的培养至关重要。然而,传统的语文教学方法往往过于注重知识灌输,而忽视了学生的主体参与和语言实践。为此,本文聚焦初中语文课堂的语言体验性教学策略,以人教版七年级上...
关键词：语文教学方法 语言实践 初中语文课堂 基础教育 教学策略分析 主体参与 七年级上册 学生语言能力 
聚焦数学课堂语言 赋能学生核心素养
《山东教育》2025年第3期84-85,共2页于衍芳 
在数学教学中,语言不仅是传递知识的工具,更是培养学生核心素养的重要媒介。数学课堂教学活动主要围绕数学知识的传递展开,在此过程中,学生对知识的理解与反馈、师生间的情感沟通都是借助数学语言完成的。教师的语言不仅直接影响学生对...
关键词：知识的理解 学生核心素养 情感色彩 数学语言 语言技巧 数学课堂语言 知识的掌握 数学课堂教学 
基于语义波理论的化学教师课堂语言个案比较研究
《化学教育（中英文）》2024年第23期60-69,共10页曹淑婷 沈甸 
教师的课堂语言会直接影响学生的知识建构和思维发展。基于语义波理论,构建适用于中学化学课堂的语义密度识别框架。以新手教师与专家教师的课堂语言为研究对象,识别语义密度并绘制语义波图像,比较2者的差异。分析语义密度发现,新手教...
关键词：语义波理论 课堂语言 比较研究 
入学适应期体育课堂语言的有效组织
《教育研究与评论(小学教育教学)》2024年第12期75-77,共3页夏静 
入学适应期,教师组织体育课堂的语言要遵循以下原则:要简洁凝练,朗朗上口,帮助学生快速养成课堂常规;要形象生动,通俗易懂,用形象化和生活化的语言促进学生对动作名词和动作要领的掌握;要循循善诱,不吝赞美,用建议性的语言提升学生的抗...
关键词：小学体育与健康 入学适应期 课堂语言 
焦点解决视域下心理教师课堂语言的创新策略
《亚太教育》2024年第20期45-47,共3页曾建芳 
福建省教育科学“十四五”规划2023年度课题“焦点解决视角下心理教师课堂语言新范式研究”(立项批准号:FJJKZX23-015)的研究成果之一。
焦点解决短期治疗是基于短期咨询与积极心理学理论衍生出的心理治疗模式。该模式强调存在心理问题的当事人是解决心理问题的专家,即通过当事人的自我恢复力和意志力来解决心理疾病。课堂语言是教师开展心理健康教育的重要组成部分。基...
关键词：焦点解决 心理教师 课堂语言 
“断舍离”,劲吹教师课堂语言内涵风
《年轻人（C版）（学校天地）》2024年第10期59-60,共2页傅文靖 
“断舍离”是通过整理和舍弃多余的物质,摆脱对物质的依赖,从而达到生活舒适、内心轻快的愉悦状态。在《红楼梦》整本书阅读的研讨课上,我深刻体会到,教师的课堂语言也应追求“断舍离”。教师语言应聚焦评价反馈的有用性。在课堂上,教...
关键词：课堂语言 研讨课 整本书阅读 教师语言 断舍离 有用性 深刻体会 交流碰撞 
浅议如何锤炼课堂语言
《新校园》2024年第9期16-17,共2页徐广艳 
在课堂教学中,教师的有声语言极具震撼力,在打开学生思维的同时,也激发了学生想象的兴趣,这就是课堂语言的魅力所在。教师的语言表达能力既是教师必须具有的教学素养之一,也是沟通师生情感、影响教学效果的主要工具媒介。作为教师,只有...
关键词：课堂语言 语言表达能力 教学素养 师生情感 课堂精彩 有声语言 教学效果 教学实践 
以“语言”为媒介,引领语文课堂教学
《西部教育研究（陕西）》2024年第8期43-43,共1页赵轩 
作为一名小学高段语文老师,在语文课堂中应注重课堂教学语言的优美性和精准性,也要关注课堂教学语言的趣味性和通俗性。注重课堂语言艺术,提升自我语言表达的技巧,同时关注学生语言表达的技巧,师生一体,共同打造高效课堂。一、运用饱含...
关键词：课堂教学语言 课堂语言艺术 语文课堂 优美性 艺术感染力 教学效果 审美语言 传递情感 
思政课教师的教学语言要“五味俱全”
《中学政史地（高中文综）》2024年第7期30-34,共5页王永玉 王新伟 
语言是思维的外壳,教学语言影响教学效果。思政课程是落实立德树人根本任务的关键课程,办好思政课关键在教师。课堂语言直接关系教育教学效果,思政课教师要努力提高语言素养,用恰当的语言,准确表达思维过程,使课堂有情有理、有声有色,...
关键词：思政课教师 课堂语言 立德树人 思政课程 教育教学效果 语言素养 教学语言 五味俱全 
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