教育教学效果

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小学教师教学述评指标设计研究
《教育》2025年第8期91-93,共3页寿小翠 
教师教学述评从字面意思理解,即教师对教学的述评。“教学”包含了教师的教和学生的学,“述评”即叙述和评论,也就是说教师对有目的、有计划地组织引导学生的学习活动,以及学生掌握知识和技能的情况进行描述及评估。教师教学述评的最终...
关键词：小学教师 任课教师 教师教学 教育教学效果 优化教学 知识和技能 教学质量 组织引导 
新课改下高中语文教师素养养成路径
《四川教育》2025年第6期79-79,共1页汪美君 
教师是教育改革的关键因素,要想全面提高学生的语文素养,就必须提高语文教师的专业素养。新课改背景下,高中语文教育将培养学生语言、思维、审美和文化四方面核心素养提到新的高度,故必须进一步提升高中语文教师素养,才能符合新课改的...
关键词：养成路径 核心素养 教师素养 高中语文教育 教育教学效果 语文素养 新课改 心理品质 
基于数据分析的高校教育教学效果评价与优化研究
《黑龙江科学》2025年第1期58-60,65,共4页张珊珊 
山东华宇工学院2023年度《大学语文》课程思政示范课程项目。
为评估与优化高校教育教学效果,采用数据分析方法,对教学内容质量、教学方法策略等层面进行分析,通过问卷调研收集数据发现,受访者对高校教学内容质量与教学方法策略的评价较为积极,认为教学内容科学、方法多样,能够有效满足不同学习需...
关键词：高校教育教学 数据分析 教学效果 优化讨论 
改革教师评价,突出教育教学实绩
《教学月刊（中学版）（教学管理）》2024年第12期47-47,共1页
把认真履行教育教学职责作为评价教师的基本要求,引导教师上好每一节课、关爱每一个学生。幼儿园教师评价突出保教实践,把以游戏为基本活动促进儿童主动学习和全面发展的能力作为关键指标,纳入学前教育专业人才培养标准、幼儿教师职后...
关键词：人才培养标准 教师评价 中小学教师 学前教育专业 教学职责 教育教学效果 双师型 任课教师 
专注成长 无问西东
《中学数学教学参考》2024年第31期1-1,共1页王秀彩 
百年大计,教育为本;教育大计,教师为本;教师大计,专业为本;专业大计,发展为本。那么,教师如何有效地促进自我专业发展呢?1了解教师专业发展的境界教师专业发展的第一层境界是职业境界。处于这一境界的教师往往把“教师”这个岗位当成一...
关键词：教师专业发展 教育大计 教育教学效果 职业境界 教师为本 疾风骤雨 发展为本 功利心 
专注成长 无问西东
《中学数学教学参考》2024年第32期1-1,共1页王秀彩 
百年大计,教育为本;教育大计,教师为本;教师大计,专业为本;专业大计,发展为本。那么,教师如何有效地促进自我专业发展呢?1了解教师专业发展的境界教师专业发展的第一层境界是职业境界。处于这一境界的教师往往把“教师”这个岗位当成一...
关键词：教师专业发展 教育大计 教育教学效果 职业境界 教师为本 疾风骤雨 发展为本 功利心 
让自主学习成为一种习惯——谈小学数学探究性作业设计
《教育》2024年第33期19-21,共3页欧阳叶 
福州市长乐区教育科学研究2023年度专项课题“基于自主学习的小学数学探究性作业设计研究”(课题编号:CLXX23ZX010)的研究成果。
从教育的核心构件来看,学生作业是对学生知识体系的构建能力、创新能力培养的关键,既是教师教育教学效果和学生学习效果检验的必要媒介,又是教师教育教学最重要的实践环节和学生学习最基本的实践手段。教育的最终目的是提升学生核心素养...
关键词：立德树人 小学数学 学生学习效果 教师教育教学 教育教学效果 实践手段 素质提升 学生作业 
混合学习模式对高校美术教育教学效果的影响分析
《中国科技期刊数据库 科研》2024年第11期0239-0242,共4页段婷婷 
本文主要针对混合学习模式在高校美术教育中的具体应用及其对教学带来的影响加以分析。混合学习模式结合了传统面对面教学与在线学习各自的优势,不仅提升了学生的学习兴趣,还增强了学生的自主学习能力。研究指出,尽管该模式为学生带来...
关键词：高校 美术教育 混合学习模式 措施 实施效果 
案例教学法应用于临床医学教育教学效果的Meta分析
《科学咨询》2024年第19期136-139,共4页刘传强 郭颢龙 张超 刘佳琳 王涛 李桂平 
天津中医药大学第一附属医院教育教学改革研究课题“主题案例库”(编号:JX2023004)。
目的系统评价案例教学法应用于临床医学带教过程中的效果。方法计算机检索中国期刊全文数据库(CNKI),学科范围设置在医学教育与医学边缘学科中的案例教学法在实习教学应用中的文献,数据库检索时间为2021年01月至2023年07月,对文献进行M...
关键词：案例教学法 教育教学 教学效果 META分析 
情感共鸣视角下小学高段良好师生关系构建策略初探
《新校园》2024年第10期80-81,共2页徐平波 
在小学高年级的教育教学中,教师必须与学生建立良好的师生关系,这种关系往往是教育教学效果取得的开端。然而,实现良好的师生关系,必须以教师和学生的情感共鸣为基础。本文聚焦当下学校存在的师生关系问题,着重阐明情感共鸣在良好师生...
关键词：良好的师生关系 情感共鸣 小学高段 现代教育发展 教育策略 教育教学效果 小学高年级 专制型 
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