小学教师教学述评指标设计研究  

作　　者：寿小翠 

机构地区：[1]上海市奉贤中学附属小学

出　　处：《教育》2025年第8期91-93,共3页Education

摘　　要：教师教学述评从字面意思理解,即教师对教学的述评。“教学”包含了教师的教和学生的学,“述评”即叙述和评论,也就是说教师对有目的、有计划地组织引导学生的学习活动,以及学生掌握知识和技能的情况进行描述及评估。教师教学述评的最终目的是帮助教师准确把握自身目前的教育教学效果,完善对教学质量的认知与判断,发现并改进教学问题,获得相关建议和指导,优化教学行为,从而有效提升教学能力与教学质量。简而言之,教学述评是任课教师向学校相关组织或其他人叙述与评价自己的教学工作及成效的过程。这一过程既有利于他人了解教师的教学活动,又能通过多维度的反馈,促进教师教学的持续改进。建立教学述评指标体系,可以更科学、全面、客观地衡量和评价教师教学效果、教学过程以及学生的学习情况。

关 键 词：小学教师 任课教师 教师教学 教育教学效果 优化教学 知识和技能 教学质量 组织引导 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]