专注成长 无问西东  

作　　者：王秀彩 

机构地区：[1]北京市朝阳外国语学校

出　　处：《中学数学教学参考》2024年第32期1-1,共1页Teaching Reference of Middle School Mathematics

摘　　要：百年大计,教育为本;教育大计,教师为本;教师大计,专业为本;专业大计,发展为本。那么,教师如何有效地促进自我专业发展呢?1了解教师专业发展的境界教师专业发展的第一层境界是职业境界。处于这一境界的教师往往把“教师”这个岗位当成一个养家糊口的饭碗,常怀“功利心”。由于长期照本宣科,目中无“人”,教育教学效果一般都比较差,对待学生的方式通常是“疾风骤雨”。这一境界可以短暂停留,但不能长久驻足。教师专业发展的第二层境界是专业境界。

关 键 词：教师专业发展 教育大计 教育教学效果 职业境界 教师为本 疾风骤雨 发展为本 功利心 

分 类 号：G451[文化科学—教育学]