焦点解决视域下心理教师课堂语言的创新策略  

作　　者：曾建芳 

机构地区：[1]南平市建阳区教师进修学校,福建南平354200

出　　处：《亚太教育》2024年第20期45-47,共3页Asia-Pacific Education

基　　金：福建省教育科学“十四五”规划2023年度课题“焦点解决视角下心理教师课堂语言新范式研究”(立项批准号:FJJKZX23-015)的研究成果之一。

摘　　要：焦点解决短期治疗是基于短期咨询与积极心理学理论衍生出的心理治疗模式。该模式强调存在心理问题的当事人是解决心理问题的专家,即通过当事人的自我恢复力和意志力来解决心理疾病。课堂语言是教师开展心理健康教育的重要组成部分。基于焦点解决创新心理健康课堂语言,更能促使学生以当事人的身份展开自我思考,并凭借自身的优势和资源解决心理问题。为提升心理健康教育效果,基于焦点解决视域,分析心理教师课堂语言的创新实践方法,期望通过语言艺术形成正向指导,为学生身心健康发展提供助力。

关 键 词：焦点解决 心理教师 课堂语言 

分 类 号：G45[文化科学—教育学]