课堂精彩

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巧借文本留白,演绎课堂精彩
《初中生世界(初中教学研究)》2024年第12期69-70,共2页凌粉香 
“留白”一词源于绘画、书法等领域,指在作品中故意留出空白,以营造含蓄美。在文学作品中,作者常运用此手法,如结尾戛然而止、篇中话题陡转或简略处理非主旨内容。留白不仅为读者提供了想象空间,也为语文教学提供了宝贵资源。教师需敏...
关键词：语文活动 文本留白 语文教学 理解文本 课例 补白 想象空间 文学作品 
多元性课堂导入:让小学数学课堂绽放熠彩
《数学教学通讯》2024年第28期95-96,共2页潘晓 
在小学数学课堂教学中,教师可以借助信息技术、日常生活、灵动游戏、相关故事,开展趣味性导入、生活性导入、活动性导入和悬念性导入等。课堂导入不仅要激发学生的数学学习兴趣,而且要触发学生的数学思维,引发学生的数学深度探究。
关键词：小学数学 多元性导入 课堂精彩 
浅议如何锤炼课堂语言
《新校园》2024年第9期16-17,共2页徐广艳 
在课堂教学中,教师的有声语言极具震撼力,在打开学生思维的同时,也激发了学生想象的兴趣,这就是课堂语言的魅力所在。教师的语言表达能力既是教师必须具有的教学素养之一,也是沟通师生情感、影响教学效果的主要工具媒介。作为教师,只有...
关键词：课堂语言 语言表达能力 教学素养 师生情感 课堂精彩 有声语言 教学效果 教学实践 
聚焦核心素养 演绎课堂精彩——2023年江苏省初中青年数学教师评优课的评析与思考
《中学数学月刊》2024年第9期18-21,共4页付小飞 
在2023年江苏省初中青年数学教师优秀课观摩与评比活动中,7位参赛教师同执教了苏科版数学七年级上册“线段、射线、直线(2)”这个课题.文章通过选取教学片段,从情境创设、探究设计、概念剖析、习题变式、课堂小结等方面再现7节评优课的...
关键词：初中数学 评优课 核心素养 
演绎数学课堂精彩
《中小学数学（小学版）》2024年第7期106-107,共2页袁琼 
在当今时代,传统的课堂模式很难适应时代的发展和智能时代的学生。因此,在课标(2022年版)的指导下,我们需要重塑教学模式,调整课程内容,打破常规,创造有趣的真实情境,激发学习兴趣,改革课堂教学结构,打造出具有吸引力的课堂教学设计,使...
关键词：课堂教学结构 课堂教学设计 真实情境 激发学习兴趣 智能时代 课堂精彩 打破常规 教学模式 
基于情感文明视域的共情教学策略研究被引量：1
《语文世界（上旬刊）》2024年第6期18-19,共2页袁诗敏 
语文阅读教学注重三维目标,既重视学生语文知识积累与技能培养,又注重情感、态度与价值观培育。由此可见,课堂上做到情感共鸣,实现共情,既是学生语文素养的体现,也是课堂精彩的重要特征。具体怎样实现共情?其实,新课标已经明确指出,要...
关键词：情感共鸣 现代科技手段 现代信息技术 课堂精彩 共情 新课标 三维目标 技能培养 
以有效提问为媒,成就语文课堂精彩
《新教师》2024年第4期63-64,共2页吕青 肖梦丹 
福州市教育科学研究“十四五”规划2021年度课题“核心素养背景下小学课堂有效提问的行动研究”(课题立项编号:FZ2021GH081)的阶段性研究成果。
教师作为课堂引领者,要通过把握提问的“度”和“法”,发展学生批判性思维和提高学生解决问题的能力,培养学生的核心素养。
关键词：有效提问 小学语文 核心素养 
河南省清丰县第一实验小学 重塑“三核三层”,展现灵动简约的高效课堂
《基础教育论坛》2024年第6期F0004-F0004,共1页
河南省清丰县第一实验小学以新课标理念和精神为指引,推动国家课程、地方课程、校本课程整合、转化与交融,以师生互动触发情智共生,以科学预设引导自然生成,以“三核三层”重塑推动新一轮课堂改革——与“双减”接轨、与“五育”融合、...
关键词：高效课堂 校本课程 自然生成 五育 新课标理念 课堂高效 河南省清丰县 课堂精彩 
活出教师生命的课堂,是课堂精彩的生命
《教育家》2024年第10期27-29,共3页李香玉 乔东 
教师生命的千差万别,造就了课堂的千姿百态。课堂是教师生命的结晶,是展现教师生命价值与光彩的地方,教师活得精彩,课才能上得精彩。《活在课堂里》是李政涛教授写给愿意把生命献给课堂的教师的一首“抒情诗”。他以极大的热情与浪漫活...
关键词：教师生命 课堂精彩 抒情诗 活泼 
深度融合信息技术,书写语文阅读课堂精彩篇章被引量：4
《科教文汇》2024年第3期151-154,共4页李明乾 
随着现代信息技术的发展,信息技术在教育教学的应用赋予了课堂多元化的色彩,丰富的课堂内容依托信息技术展现在学生眼前,能给学生以富足的感受和更强的启发。在新课改背景下,小学语文教学在实施新目标、新要求的过程中,面临着许多问题...
关键词：小学语文 阅读教学 信息技术 
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