补白

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针对待优生的课堂教学“补白”策略实践性探索
《美眉》2025年第2期0154-0156,共3页王永花 
利用课堂教学中的补白来培养待优生,是丰富其语言积累,提升其表达能力的重要途径。在教学实践中,教师应针对待优生的课堂表现因势利导,通过背景补白、画面补白、课后延伸的补白等,深入挖掘文本内涵,拓宽表达空间,引导待优生获取独特体验...
关键词：待优生 语言积累 补白 
补白
《学习之友》2025年第4期7-7,39,50,共3页
当你只注意一个人的行为,你没有看见他;当你关注一个人行为背后的意图,你开始看他;当你关心一个人意图后面的需要和感受,你看见他了。
关键词：行为 需要 补白 意图 感受 
补白:让阅读教学更精彩
《小学语文教学》2025年第11期46-47,共2页唐莉莉 
“补白”在《现代汉语词典(第7版)》中的意思是“报刊上填补版面空白的短文”,或对某一内容“补充说明”。作者在进行文学创作的时候可能会存在着未能对所有细节详尽描述的现象,这在一定程度上为学生留下了无尽遐想的空间。补白作为一...
关键词：现代汉语词典 补白 阅读教学 补充说明 人物经历 有效的阅读 版面 文学创作 
汉字文化创情境 创意补白绽童心——二下《彩色的梦》教学
《小学教学设计》2025年第7期42-44,共3页徐萍 
【教学目标】1.认识“盒、聊”等9个生字;会写“彩、梦”2个字;初步感知“梦、聊、叮”等汉字的文化,并形成正确的理解。2.朗读课文,边读边想象,了解并感知诗歌中梦境的独特与多彩之处。
关键词：初步感知 补白 汉字文化 朗读课文 教学目标 创情境 
补白
《学习之友》2025年第3期16-16,20,49,共3页
长时间无节制上网最严重的隐患之一,就是把观点当作知识,把阅读当作思考,把别人的言论当作自己的想法。
关键词：补白 无节制 言论 
借助绘本阅读,引导创意读写
《语文世界(上旬刊)》2025年第2期36-37,共2页张艳云 
在小学语文教学中,培养学生的语言文字运用能力是一项核心任务。绘本作为一种独特的文学形式,以其丰富的画面、精练的文字和深刻的内涵,为低年级学生提供了广阔的想象空间。借助绘本阅读,教师可以有效地引导学生开展创意读写活动,激发...
关键词：绘本阅读 写话能力 创意读写 想象空间 写话兴趣 留白 广袤无垠 补白 
小学语文教学中应用补白教学的策略研究
《教师》2025年第4期41-43,共3页陈小云 
补白教学在小学语文教学中发挥着重要的作用,它不仅能够帮助学生深入理解文本内容,提升阅读理解能力,而且可以激发学生的想象力和创造力,培养其良好的阅读习惯和思维方式。文章介绍补白的概念,探讨小学语文教学中应用补白教学的意义,从...
关键词：小学语文 补白 教学策略 
统编初中语文教材“知识补白”教学策略研究
《学周刊》2025年第6期35-37,共3页毕俊萍 
“知识补白”是统编初中语文教材中的重要栏目之一,教师加强“知识补白”教学实践,是课程改革的全新要求,不但能够发挥教材编写的优势,也能大幅度扩充教学资源,唤醒学生自主探索语文的兴趣,使其获得学习效率的提升。文章主要研究统编初...
关键词：统编初中语文 “知识补白” 教学价值 教学策略 
补白·留白——《三衢道中》教学设计
《小学语文教学》2025年第1期116-117,共2页夏芳 
教学目标:1.会认“减”,会写“梅、溪、泛、减”4个生字。2.有感情地朗读古诗,背诵古诗。3.能借助注释和插图了解诗句的意思,并通过想象画面,说出诗句描绘的景象。课时安排:1课时。教学过程:一、提取信息,整体感知“美”1.读懂诗题。(1...
关键词：整体感知 补词 留白 补白 教学设计 课时安排 教学目标 古诗 
补白
《学习之友》2025年第1期14-14,共1页
世界上最可怕的事,不是孤独终老,而是跟那个使自己感到孤独的人终老。
关键词：补白 孤独的人 孤独终老 
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