写话能力

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借助绘本阅读,引导创意读写
《语文世界(上旬刊)》2025年第2期36-37,共2页张艳云 
在小学语文教学中,培养学生的语言文字运用能力是一项核心任务。绘本作为一种独特的文学形式,以其丰富的画面、精练的文字和深刻的内涵,为低年级学生提供了广阔的想象空间。借助绘本阅读,教师可以有效地引导学生开展创意读写活动,激发...
关键词：绘本阅读 写话能力 创意读写 想象空间 写话兴趣 留白 广袤无垠 补白 
从图到文,绘本阅读促进写话能力发展
《课堂内外(高中版)》2025年第8期70-71,共2页黄茜雯 
江苏省中小学教学研究第十五期立项课题(基础教育课程教学管理改革研究专项):区域推进下的“以图导写”绘本阅读实践研究(立项编号2023JY15-GL-L57)的研究成果。
从2022年版《义务教育课程方案》和16个课程标准共17个政策文本中进行分析比对,以“绘本”或“图画书”为关键词进行定向聚焦检索,发现共有7个课程标准提及这两个词,且这两个关键词均出现在小学低年段,这足以说明绘本对于低年段小学生...
关键词：义务教育课程 绘本阅读 政策文本 图画书 写话能力 小学低年段 课程标准 发散思维 
奠基写话能力:小学语文第一学段规范表达教学探索
《语文教学通讯》2025年第3期75-77,共3页陈园园 
小学语文第一学段的写话教学是一项系统工程,需要从多个维度入手,全面提升学生的语言规范表达能力。在教学实践中,我们应以学生为中心,注重激发学生的写话兴趣,培养他们的语言素养和综合能力。通过采用多样化的教学方法和策略,我们可以...
关键词：第一学段 写话教学 规范表达 
阅读教学提升学生写话能力研究——以小学语文二年级下册第四单元为例
《教学管理与教育研究》2025年第1期94-96,共3页李瑞芬 
阅读与写话之间存在密切关系,高质量的阅读输入能够显著提升学生的写话输出质量。本文以小学语文二年级下册第四单元为例,探讨在教学中如何通过阅读提升学生写话能力,提出应从日常教学资源中提炼素材、融合口语表达、深挖情绪三个方面,...
关键词：小学语文 阅读教学 写话能力 
小学第一学段“微写话”策略探究
《教学月刊(小学版)(语文)》2025年第1期53-58,共6页汪微微 
为积极响应新课改的号召,提升第一学段学生的写话能力,发展学生的语文核心素养,教师教学时可针对学生的认知水平和身心特征,创新性地引入“微写话”教学策略。该策略以微电影为灵感,借鉴微电影中脚本设计、镜头拍摄、剪辑组接三个关键环...
关键词：微写话 新教材 写话能力 核心素养 小学语文 
利用“问卷星”提升写话能力的实践探究——以二年级上册第三单元写话练习“我最喜爱的玩具”为例
《现代教学》2024年第S02期12-13,共2页乐梦晓 
教师在日常开展学生看图写话教学时,往往进行总结性评价,忽略学生个性化问题的记录与跟进,教学成效不显著。借助“问卷星”统计平台,在写话教学中通过设计“看图写话记录量表”,依托数据,即时记录学生过程评价,调整教学策略,对不同水平...
关键词：“问卷星” 写话练习 
借助绘本启航,培养写话能力——绘本指导下小学语文写话的策略研究
《课堂内外(高中版)》2024年第50期40-42,共3页殷文丽 
江苏省宿迁市教育学会“十四五”规划2024年度课题“绘本指导下小学语文写话的策略研究”(课题编号:XHLX2024-135)的研究成果。
绘本顺应了低年级学生的心理发展规律,以鲜明的画面为主体,辅以简洁的文字语言,演绎着通俗易懂的故事,给学生带来深刻的阅读体验。以此,绘本也被当今社会视作学生学习的主要资源。在小学低年级语文课堂,教师常常将绘本融入阅读与写话活...
关键词：小学语文 低年级 绘本阅读 写话教学 
培养小学二年级学生写话能力的策略探索
《中国科技经济新闻数据库 教育》2024年第12期085-088,共4页江文香 
语文新课标对学生的语文写作水平提出了较高的要求。提高学生写话能力是促进其写作水平发展的重要途径,这一能力的培养将直接影响到学生对语文知识的掌握与理解程度,同时也会对他们未来的学习活动产生深远的影响。然而,在小学二年级的...
关键词：小学二年级 写话能力 策略 
关注“五点”教学 提高写话能力——以“小老鼠遇见大猫咪”写话教学为例
《语文教学通讯》2024年第47期36-37,共2页郭运动 
《义务教育语文课程标准(2022年版)》在课程目标第一学段“表达与交流”中明确指出:对写话有兴趣,留心周围事物,写自己想说的话,写想象中的事物。根据表达的需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号。二年级学生在一年级口语表达的基础...
关键词：写话能力 周围事物 第一学段 写话教学 看图写话 教学课例 口语表达 义务教育语文课程标准 
低年级小学生看图写话教学策略研究
《江西教育》2024年第48期59-61,共3页邬锦秀 
看图写话是低年级小学生表达能力的启蒙,是培养学生的观察能力、思维能力、想象能力的绝佳途径。但在实际的教学中,教师教得苦,学生学得难。基于这种现状,本文从激发学生说话的兴趣开始,对循序渐进地培养学生写话能力的教学策略进行探索...
关键词：看图写话 表达欲望 写话能力 
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