写话教学

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基于“教—学—评”一致性的小学写话教学
《天津教育》2025年第10期131-133,共3页杜媛媛 
基于“教—学—评”一致性的小学写话教学是一种追求教学过程与评价体系紧密衔接的教学模式。在这种模式下,教师的教学内容、学生的学习活动以及评价标准被整合为一个有机整体,形成统一的教学闭环。教师根据明确的教学目标设计教学活动...
关键词：教学闭环 小学写话教学 教学评一致性 
立足教材 以读促写
《中小学班主任》2025年第6期36-39,共4页张敏 
就小学语文教学而言,第一学段的学生应对写话有兴趣,留心周围事物,写自己想说的话,写想象中的事物,乐于运用阅读和生活中学到的词语。教师应立足新课标第一学段学业质量的要求,通过以读促写培养学生的写话兴趣。在阅读中,学生学会自主...
关键词：小学语文 第一学段 以读促写 写话教学 
浅论如何提高小学低年级写话教学的效率
《学苑教育》2025年第8期94-96,共3页马芬兰 
写话教学,是培养小学低年级学生语言表达能力的一种重要方式。做好小学低年级写话教学的工作,打好语言表达的基础,对于小学生发展非常重要。写话训练在小学低年级语文教学阶段极为重要,教师要针对学生自身学习状况以及年龄特征创新教学...
关键词：低年级 写话教学 效率 
低年级写话教学的有效策略
《语文世界(上旬刊)》2025年第3期71-71,共1页黄长琳 
写话是低年级语文教学的重要内容。教师在课堂教学实践中,要找准学生写话的起点与最近发展区,有针对性地采用适宜的策略,助力学生写话能力的高质量发展。一、还原语境,引导学生自然表达学生在家庭中、在伙伴中能够说个不停,表达的意思...
关键词：有效策略 课堂教学 低年级 写话教学 
基于情景模拟的小学低年级写话教学策略
《成功》2025年第7期0103-0105,共3页蒲翠明 
小学低年级写话教学是培养学生语言表达能力和创造意识的关键时期。情景模拟不仅能有效激发学生的写话兴趣,还能帮助他们积累写话素材,增强语言表达的准确性和丰富性。本文引入情境教学方法,创设生动具体的场景,让学生在情境中获取心理...
关键词：小学低年级 情景模拟 写话教学 教学策略 
绘本在小学语文写话教学中的应用分析
《儿童绘本》2025年第7期0061-0063,共3页于广亮 
在小学语文教学中,写话是培养学生语言表达能力和思维能力的关键环节。近年来,随着教育改革的不断深入,越来越多的教师尝试将绘本引入写话教学,旨在通过绘本的丰富内容和生动形式激发学生的写话兴趣,提升其写作水平。作为一种以图画为...
基于绘本的小学低段语文“看图写话”教学
《天津教育》2025年第5期150-152,共3页李保亮 郭玉霞 
山东省教育科学“十四五”规划2023年度一般课题“基于绘本的小学低段语文‘看图写话’教学研究”(项目编号:2023LXY156)的研究成果。
绘本作为一种图文并茂的儿童文学形式,在小学低段语文教学中具有独特的优势。通过绘本教学,学生既能更好地理解文字与图画的关联,还能在教师的引导下,逐步掌握从图画到文字的转换技巧。绘本中的生动情节和丰富情感也能够为学生提供广阔...
关键词：看图写话 绘本教学 小学低段语文 写作兴趣 创作空间 有效引导 儿童文学 图文并茂 
小学语文“看图写话”教学的价值旨归与策略
《天津教育》2025年第6期147-149,共3页朱艺敏 
《义务教育课程标准(2022版)》以“人的成长”为核心,统领课程目标、学业评价、知识组织、教学活动以及学段衔接等创新发展,充分体现了“目中有人”的理念。在小学阶段,“看图写话”在表达与交流的写作教学中占据着基础性的地位。为此,...
关键词：看图写话 小学语文 目中有人 实践策略 以学生为本 学段衔接 新课标 学业评价 
群文阅读下的小学低年级写话教学研究
《启迪与智慧(下)》2025年第2期0046-0048,共3页刘瑜 
在小学低年级语文教学中,写话教学是重要的组成部分,其不仅能为学生的写作能力发展奠定良好的基础,而且能培养学生的语言表达能力、思维能力和创造力。群文阅读作为一种新兴的阅读教学方式,为小学低年级写话教学提供了新的思路和方法。...
关键词：群文阅读 小学 低年级 写话教学 
浅议小学语文低年级写话教学
《故事家(下)》2025年第2期13-15,共3页陈璠 
写话教学是小学低年级语文教学的重要组成部分,也是学生语言表达能力发展的基础阶段。新课标明确指出,低年级学生应“对写话有兴趣,乐于表达”,但在实际教学中,部分学生仍面临表达困难、兴趣不足等问题。如何激发学生的写话兴趣,培养其...
关键词：小学语文 低年级 写话教学 语言表达能力 
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