课堂教学结构

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思维导向下的情境作文教学结构模型建构
《兵团教育学院学报》2025年第1期72-76,共5页赵贝贝 李保春 
河南省基础教育研究课题“基于真实情境创设的作文教学实践应用研究”(JCJY2301160801)。
思维导向下的情境作文课堂教学以思维进阶和真实语境写作为核心概念,其中,情境作文课堂为思维锻炼提供了丰富的实践场景,思维提升是情境作文课堂教学的目标旨归。在对情境作文课堂与思维导向内涵及关系认识的基础上,基于课堂实现条件和...
关键词：思维导向 情境作文 课堂教学结构 
文化自信视域下的小学语文模块教学
《人民教育》2025年第3期127-128,共2页朱明海 
小学语文模块教学是江苏省无锡市八士实验小学的教学成果。该成果主要解决在落实语文国家课程过程中出现的如下问题:一是课堂教学结构封闭,忽视学生经验,缺乏深度对话,学生素养提升不足。二是教材教学内容孤立,纠缠单篇文本,无视单元编...
关键词：课堂教学结构 小学语文 江苏省无锡市 教学成果 模块教学 教学内容 素养提升 深度对话 
巧用信息技术,优化课堂教学结构——以《真理诞生于一百个问号之后》教学为例
《七彩语文》2025年第8期28-30,共3页陈明 
运用信息技术,可将语文课堂由原来“讲-读-练”单一线性的学习形态,转向“推送-探究-展示”多层面、多角度的立体学习形态。学生由被动接受转向有深度的学习思维,积极参与可视化学习过程,落实语文要素,组织语言实践,聚焦语文素养,达成...
关键词：信息技术 优化结构 语言实践 语文素养 
以学生为中心的初中英语教育教学方法探究
《视周刊》2025年第4期123-123,共1页李静 
新课标强调培养学生的英语学科核心素养,要求教师从学生的认知特点和个性化需求出发,创新教学模式。以学生为中心的教学理念重塑了传统的课堂教学结构,强调学生的主体地位和自主发展。初中阶段是英语学习的关键期,学生的认知能力、思维...
关键词：课堂教学结构 可持续学习能力 初中英语 教学方法体系 创新教学模式 教学实效性 个性化需求 理念重塑 
数字技术赋能高中地理教学的实践研究——以“海水运动”为例
《中小学数字化教学》2024年第12期37-40,共4页白玉玲 宁龙梅 李高攀 
2023年教育部印发的《基础教育课程教学改革深化行动方案》提出了深入推进教育数字化、促进信息技术与教育教学深度融合的目标。当前,中小学课堂的数字化教学应用仍存在信息化环境复杂和课堂教学结构不明确等问题[1]。在数字化赋能地理...
关键词：课堂教学结构 基础教育课程 中小学课堂 数字化教学 深度融合 教学资源 信息化环境 地理教学 
赓续全面育人传统,打造体育强校品牌
《教育家》2024年第48期48-49,共2页孙俊峰 
作为全国体育传统学校,上海市梅陇中学在普陀区教育“为每一个学生学以成人、人生出彩提供适合的教育”核心理念引领下,推进“五育融合”的区域教育新体系,发挥学校体育育人的示范作用,开展构建课堂教学结构化、课程内容多样化、竞赛活...
关键词：课堂教学结构 教育新体系 内容多样化 全面育人 五育 新课程 适合的教育 体育育人 
运用智慧评价系统优化初中语文课堂教学实践
《中国教师》2024年第11期112-114,共3页石元元 
对初中语文课堂教学的传统评价,多是基于观课者的直觉印象,缺乏客观、有力的数据,因此课堂评价都偏主观。课堂教学智慧评价系统,是运用人工智能大数据技术详细分析课堂教学结构特征的一种课堂洞察工具,重点聚焦课堂思维激发、互动交流...
关键词：课堂教学结构 课堂评价 课堂教学行为 学生核心素养 人工智能 大数据技术 互动交流 系统优化 
习作支架运用的实践与思考
《湖北教育》2024年第30期85-86,共2页王利华 
支架理论的应用让中年级的语文习作课程教学有了全新的思路。教师可以发挥这一理论的指导作用,优化设计习作课堂教学结构和各项教学模块,让学生能在支架理论的支撑下,对习作主题形成更清楚的认识,有效梳理习作思路,在发散习作思维的前提...
关键词：课堂教学结构 支架理论 教学模块 应用策略 习作能力 习作思维 语文习作 课程教学 
核心素养背景下的语文大单元教学例谈
《中学教学参考》2024年第30期44-46,共3页宋晓朋 
“广东省教育科学规划2022年度中小学教师教育科研能力提升计划项目”研究成果(课题批准号:2022YQJK060);“深圳市教育科学2022年度规划课题”研究成果(课题立项编号:kyzj4p025)。
自《义务教育语文课程标准(2022年版)》颁布之后,与“大单元教学”有关的议论持续不断。对此,有人双手赞成,有人袖手旁观,有人质疑不止。为什么要开展大单元教学?大单元教学的理论依据是什么?怎样开展大单元教学?文章结合教学实例,具体...
关键词：大单元教学 现实意义 学理依据 课堂教学结构 
AI时代人机协同,共创个性化教育环境被引量：1
《中小学信息技术教育》2024年第8期1-1,共1页赵国宏 
当前人工智能与教育深度融合成为新的教育生态。在AI的辅助下,教师的角色也在发生转变。教师不仅仅是知识的传递者,更是学习过程的引导者、设计者和情感的陪伴者。AI技术为教师提供了更多的时间和精力,技术的革新便于教师随时关注学生...
关键词：课堂教学结构 个性化教育 传递者 人工智能 深度融合 人机协同 个性化需求 AI技术 
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