巧用信息技术,优化课堂教学结构——以《真理诞生于一百个问号之后》教学为例  

作　　者：陈明 

机构地区：[1]聊城市东昌府区小学教研室

出　　处：《七彩语文》2025年第8期28-30,共3页

摘　　要：运用信息技术,可将语文课堂由原来“讲-读-练”单一线性的学习形态,转向“推送-探究-展示”多层面、多角度的立体学习形态。学生由被动接受转向有深度的学习思维,积极参与可视化学习过程,落实语文要素,组织语言实践,聚焦语文素养,达成学习目标。

关 键 词：信息技术 优化结构 语言实践 语文素养 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]