可持续学习能力

作品数：87被引量：80H指数：5
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以学生为中心的初中英语教育教学方法探究
《视周刊》2025年第4期123-123,共1页李静 
新课标强调培养学生的英语学科核心素养,要求教师从学生的认知特点和个性化需求出发,创新教学模式。以学生为中心的教学理念重塑了传统的课堂教学结构,强调学生的主体地位和自主发展。初中阶段是英语学习的关键期,学生的认知能力、思维...
关键词：课堂教学结构 可持续学习能力 初中英语 教学方法体系 创新教学模式 教学实效性 个性化需求 理念重塑 
培养学生可持续学习能力——店铺数据分析与智慧大屏制作的教学实践与探索
《中小学信息技术教育》2024年第10期21-22,共2页无 
本文详细阐述了北京市求实职业学校团结湖校区在“店铺数据分析与智慧大屏制作”课程中的教学实施情况,课程紧跟“新技术、新产业、新业态、新模式”发展需求,通过产教融合实训模块,培养学生数据分析、处理及营销策略制定的能力,同时强...
关键词：数据分析 智慧大屏 产教融合 思政教育 
应用型本科院校学生学习设计探究
《教书育人（高教论坛）》2024年第9期109-112,共4页胡建军 贺元香 赵士林 
2021年甘肃省教育厅高等教育教学成果培育项目“基于CBE理念的智慧教学平台在应用型人才培养中的探索与实践”(148);2023年甘肃省教育厅高等教育教学成果培育项目“积极教学法在应用型高校课堂的实践与研究”(178)。
OBE理念下的教学,其实质是以学生学习为中心的教学。在我国高等教育进入普及化的背景下,生源质量和结构出现新的变化,保障人才培养质量就显得尤为迫切。本文依据OBE教育理念,探讨了应用型本科学生学习设计的策略,包括学习目标的设计、...
关键词：OBE 应用型本科 学习方法 学习评价 可持续学习能力 
立足课堂教学 提升核心素养
《中学数学》2024年第14期52-53,共2页李洋 
随着新课改的不断深化,一些传统的教学方式和教学手段已不适合当下课堂教学,如以师为主的“满堂灌”的教学模式忽视了学生的主体性,限制了学生自主学习能力和自主探究意识的培养,显然已经不适应当代学生的发展需求.因此在实际教学中,教...
关键词：核心素养 高效课堂 可持续学习能力 思考过程 终身学习 新课改 等腰三角形 课堂教学 
挖掘“变与不变”关系,培养可持续学习能力
《数学教学通讯》2024年第16期78-80,共3页贺晓雯 
数学中充满着“变与不变”的关系,学生对“变与不变”的理解程度直接影响着自身思维能力的发展和可持续学习能力的提升。在教学中,教师要有意识地引导学生在变化中探寻不变的规律,让“变与不变”成为学生一种主动思考的习惯,让学生在“...
关键词：变与不变 思维能力 思考习惯 
发挥学生主体作用,助推学生深度学习——以“等比数列的前n项和”的教学设计为例
《中学数学》2024年第1期26-27,共2页韩雪梅 
目前,数学教学中依然存在着程序化、形式化、碎片化的浅层学习方式,影响了学生学习能力的提升和思维能力的发展.为了帮助学生获得更好的学习效果,数学课堂上需要对数学知识的深度学习,以此提高学生学习层次,强化学生学习能力,建构知识体...
关键词：深度学习 可持续学习能力 浅层学习 等比数列 终身学习 前N项和 学习层次 教学设计 
自主合作探究式语文教学初探
《北京教育（普教版）》2023年第7期82-82,共1页周晓芳 
北京市教育科学“十三五”规划2020年度校本研究专项课题“基于生态公民培育的课堂重构实践研究”(课题编号:CJBA2020081)成果。
小学语文教学中,构建自主合作探究式教学模式,是实施素质教育和落实语文课标的重要举措。1.自主合作探究教学模式的思路,首先,要明确两个目的。一是在课堂教学中,结合教学内容渗透可持续发展价值观教育;二是强化学生可持续学习能力。其...
关键词：可持续学习能力 语文课标 自主合作探究式 自主合作探究教学模式 小学语文教学中 课堂教学中 教学内容 教学初探 
基于大概念的小学数学单元教学设计——以“数的加减法”为例被引量：1
《内蒙古教育》2023年第4期64-70,共7页彭秋媛 
厦门市教育科学“十四五”规划2022年度课题“基于大概念的小学数学单元整体教学设计研究”(课题批准号:22198)的阶段性成果。
《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称新课标)强调“设计体现结构化特征的课程内容”,明确提出要基于核心素养,对课程内容进行结构化整合。现行的人教版小学数学教材将一些知识点分散在不同单元、不同学段中,这样的编排特点削...
关键词：可持续学习能力 核心素养 编排特点 人教版小学数学 加减法 义务教育数学课程标准 结构化特征 新课标 
锐眼·灼见
《人民教育》2023年第2期34-34,共1页
在中小学需要着力培养基础性的可持续发展素养。第一,掌握可持续发展科学知识;第二,提高可持续学习能力,具体包括收集与处理信息能力、准确与有条理表达能力、评价他人观点与书本结论能力、团队合作与协调能力;第三,形成可持续思维品质...
关键词：可持续学习能力 可持续发展 尊重 系统性思维 预见性思维 合作与协调 批判性思维 思维品质 
支持鹏程系列开源大模型应用生态演化的可持续学习能力探索被引量：2
《智能科学与技术学报》2022年第1期97-108,共12页余跃 刘欣 蒋芳清 张晗 王晖 曾炜 
新形势下我国技术开源战略研究(NO.GHZX2020ZCQ013)。
大规模预训练模型利用大规模语料以及多样化的预训练任务在自然语言处理领域取得了巨大的成功。随着大模型的逐步发展,大模型的可持续学习能力探索成为新的研究热点。主要介绍鹏程系列大模型持续学习的技术体系、应用实践以及面临的挑战...
关键词：鹏程系列大模型 可持续学习 鹏程·盘古 鹏程·通言 开源大模型 
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