人教版小学数学

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运用结构促探究,借助模型寻本质——以人教版小学数学三年级下册第七单元 《小数的初步认识》为例
《故事家(上)》2025年第13期0043-0045,共3页曾晓宇 
小学数学作为基础学科,具有概念抽象性、逻辑严密性和应用广泛性等特点,其知识结构呈现螺旋上升的渐进式特征。在数学概念教学中,学生常因认知发展水平限制而陷入机械记忆困境,难以建立抽象概念与具象表征的本质联系。本文基于结构化教...
关键词：小学数学 小数的初步认识 模型意识 
以问题为引领,构建深度学习课堂:以人教版小学数学四年级上册“数学广角—优化”中的“田忌赛马”问题为例
《教育界》2025年第10期137-139,共3页刘淑文 
以问题为引领的深度学习模式要求学生基于真实问题开展学习,发现、提出、分析和解决问题,从而促进学生创新意识的发展。小学数学教师要以问题为引领,引导学生发现、提出、分析和解决问题,从数学的角度观察世界,以数学的思维思考世界,用...
关键词：小学数学 问题 深度学习 “田忌赛马” 数学思维 
立足大单元教学让新课标有效落地--以人教版小学数学六(上)“圆”为例
《视周刊》2025年第8期58-59,共2页苏燕 
甘肃省教育科学“十四五”规划2023年度一般课题《基于新课程标准的小学高年级数学大单元课堂教学实践研究》阶段性成果,课题立项号:GS[2023]GHB0676。
大单元学习注重整体视野,强调单元整合,凸显结构性整合。通过大单元学习理念将“零散割裂”的数学知识整合在一起,能够更好地提高学生的学习力与迁移力,达到举一反三的效果。做实大单元教学,不仅仅是学生高效学习的需要,也是新课标有效...
关键词：新课标 大单元教学 数学知识整合 人教版小学数学 
核心素养导向下小学数学空间观念培养的三阶策略——以人教版小学数学五年级上册“多边形的面积”单元复习一课为例
《教育》2025年第10期43-45,共3页许晓莹 
厦门市集美区小学市级学科带头人(市管区培)2023年度课题“指向高阶思维的小学数学跨学科作业设计研究”(课题编号:XMXDJM2023020129)的研究成果。
《义务教育数学课程标准(2022年版)》强调,培养小学生的“空间观念”是小学数学教学的重要任务。本文以“多边形的面积”单元复习为例,探索有效发展学生空间观念的实践策略,通过新旧图形的转化,建立图形之间的联系,奠定空间观念基础;图...
关键词：多边形的面积 单元复习 新旧图形转化 空间观念 
小学数学教材习题难度研究——以人教版小学数学五年级上册教材为例
《课程.教材.教法》2025年第3期119-128,共10页魏佳 李宝仪 
2020年教育部青年规划项目“改革开放以来我国小学数学教科书难度变化研究”(220WYC880099);2021年辽宁省教育厅项目“基于数学学科核心素养的教科书适切性研究”(LNJA202243)。
“双减”政策的出台以及《义务教育数学课程标准(2022年版)》的颁布,分别对教材难度作出了一定的要求。习题作为小学数学教材的重要组成部分,其难易程度直接影响了教材的整体难度水平。以2022年新修订的人教版小学数学五年级上册教材为...
关键词：人教版 小学数学教材 习题难度 五年级上册 
探索单位“1”的奥秘,深刻理解分数——“分数的意义”教学设计与思考
《江西教育》2025年第10期65-69,共5页张俊 谢松泉 
教学内容:人教版小学数学教材五年级下册第四单元第46页。教学目标:1.了解分数的产生,理解分数的意义。2.经历操作、对比、分析、归纳等,感悟并理解单位“1”,认识分数单位。3.渗透数形结合等数学思想,培养学生的观察与抽象概括能力,让...
关键词：符号意识 分数的意义 数形结合 抽象概括能力 人教版小学数学 五年级 认识分数 教学内容 
数形结合明算理 关联对比通算法——“乘法结合律和分配律”教学思考
《江西教育》2025年第10期73-77,共5页朱彦 王章莲 
“运算律”是人教版小学数学教材四年级下册第三单元的内容,主要学习的是加法交换律、结合律,乘法交换律、结合律和分配律,以及这些运算定律在整数四则运算中的运用。学习这部分内容时,学生似乎都能理解、掌握,但在实际运用时总是出错误。
关键词：乘法交换律 加法交换律 乘法结合律 数形结合 运算定律 分配律 人教版小学数学 运算律 
研读新教材 落实新课标——人教版小学数学一年级下册教材解读
《福建基础教育研究》2025年第3期24-27,共4页卢声怡 
福州市教育科学研究“十四五”规划2023年度课题“童话教学:基于学教评一致的数学阅读课程创新研究与实践探索”(课题编号:FZ2023GH061)。
人教版一年级下册新教材,在整体紧依新课标,遵循全套教材编写思路的前提下,也呈现出与上册不同的诸多变化特点,教师亟需切实的教材研读指导与教学建议。针对本册教材情况,文章从新课标视角出发,从单元整体编排、例题习题内容编写、情境...
关键词：新课标 新教材 一年级下册 
“有余数的除法”单元教学中的几点思考和建议
《中小学数学(小学版)》2025年第3期4-6,共3页柳岩 柳萌学 
“有余数的除法”是人教版小学数学二年级下册第6单元的内容,是“表内除法”内容的进一步延伸。除法的本质是平均分,而平均分的结果表现为“每份分得同样多”,也就是说不管分的过程如何,只根据最终分得的结果来判断,只要每份分得的最终...
关键词：单元教学 表内除法 有余数的除法 法的本质 平均分 人教版小学数学 思考和建议 应用模型 
人教版小学数学教材插图内容取向的调查研究
《小学教学参考》2025年第5期23-26,共4页杨佳文 
“教材城市化”现象作为一个突出的教育公平问题,近年来在教育领域备受关注。人教版小学数学教材插图于2022年重绘。为研究调整后的插图城市化现象程度,文章对12册教材中的城市化插图、中性插图和乡土化插图的取材特点及各类插图的占比...
关键词：教材插图 小学数学教材 调查研究 
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