人教版小学数学

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“有余数的除法”单元教学中的几点思考和建议
《中小学数学(小学版)》2025年第3期4-6,共3页柳岩 柳萌学 
“有余数的除法”是人教版小学数学二年级下册第6单元的内容,是“表内除法”内容的进一步延伸。除法的本质是平均分,而平均分的结果表现为“每份分得同样多”,也就是说不管分的过程如何,只根据最终分得的结果来判断,只要每份分得的最终...
关键词：单元教学 表内除法 有余数的除法 法的本质 平均分 人教版小学数学 思考和建议 应用模型 
人教版小学数学教材插图内容取向的调查研究
《小学教学参考》2025年第5期23-26,共4页杨佳文 
“教材城市化”现象作为一个突出的教育公平问题,近年来在教育领域备受关注。人教版小学数学教材插图于2022年重绘。为研究调整后的插图城市化现象程度,文章对12册教材中的城市化插图、中性插图和乡土化插图的取材特点及各类插图的占比...
关键词：教材插图 小学数学教材 调查研究 
搭建生活与数学之间的挢梁--“角的初步认识”教学反思
《湖南教育(下旬)(C)》2025年第2期60-61,共2页胡胜男 
数学源于现实生活,又应用于生活。数学课堂中,教师的主要目标是引导学生将情境化的生活信息“数学化”,让学生在现实问题与数学之间建立联系。“角的初步认识”是人教版小学数学教材二年级上册第四单元的内容。对于二年级的学生而言,他...
关键词：情境化 角的初步认识 现实生活 教学反思 人教版小学数学 生活与数学 教学实践 数学化 
深化概念教学,促进思维生长
《湖南教育(下旬)(C)》2025年第2期62-64,共3页邓向阳 周点点 
湖南省教育科学“十四五”规划课题“‘双减’背景下小学数学进阶式教学行动研究”(课题号:XJK22CJC029)成果。
《义务教育数学课程标准(2022年版)》倡导教师在真实情境中引人数学概念,强调整体教学设计,避免孤立地教授单个概念。因此,教师应灵活应用情境,将数学概念直观、形象、清晰地呈现出来,调动学生的探究欲望,促进学生思维发展。笔者以人教...
关键词：学生思维发展 探究欲望 真实情境 深化概念 促进思维 人教版小学数学 整体教学设计 数学概念 
基于量感培养的小学数学种子课教学设计与研究——以人教版小学数学二年级上册《长度单位》为例
《天津教育》2025年第1期103-105,共3页吴晓清 
《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称新课程标准)中,明确提出量感这一核心素养的重要内容,在此之前数学教育对量感的研究较少、重视程度不高,因此量感的提出为教育教学发展提供了新方向,也使其面临着一定的挑战。量感的培养既...
关键词：核心素养 小学数学 长度单位 第一学段 量感 二年级上册 教学活动 种子课 
立足“三化”,助力数概念的深度建构--“认识小数”的教学实录与思考
《江西教育》2025年第2期61-65,共5页张识荣 
【教学内容】人教版小学数学教材三年级下册第84~85页。【教学目标】1.能正确读、写简单的小数;经历将“1”平均分成10份的过程,借助直观图形初步理解一位小数的意义。2.理解十进制分数和一位小数的联系,初步感悟数的一致性。3.感受小...
关键词：直观图形 数概念 小数的 深度建构 数学与生活 人教版小学数学 教学实录 十进制 
立足概念本质,培养推理意识——以人教版小学数学二年级上册“乘法口诀”内容教学为例
《华夏教师》2025年第1期98-101,共4页罗水英 
推理意识是数学核心素养的重要体现之一。推理意识主要是指对逻辑推理过程及其意义的初步感悟。推理意识的培养有助于养成讲道理、有条理的思维习惯,增强交流能力,是学生形成推理能力的经验基础。本文结合人教版小学数学二年级上册“乘...
关键词：概念 本质 推理意识 乘法口诀 
从生活经验到多元表征——人教版教材一年级上册“10的再认识”的教学实践
《教学月刊(小学版)(数学)》2025年第1期38-41,共4页岑春丰 
人教版小学数学一年级上册新教材中新增了“10的再认识”一课,该内容被编排于“10的认识”之后,“11~20的认识”之前。对此,一线教师可能会心生疑惑:为什么要对10进行再认识?需要再认识哪些内容?如何有效实现再认识?带着这些问题,笔者...
关键词：一线教师 人教版教材 人教版小学数学 新教材 数字符号 义务教育数学课程标准 多元表征 教学提示 
学生是怎么想的——“平行四边形的面积”教学研究与尝试
《中小学数学(小学版)》2025年第1期98-101,共4页张述霞 
“平行四边形的面积”一课是人教版小学数学五年级上册的内容,也是一节教师展示课的典型课例。最近因为一场优质课评选活动,笔者在和老师们的研课过程中,连续听了10位教师对于此课例的展示,感触颇深。老师们对于课例的解读基本可以分为...
关键词：展示课 课例 人教版小学数学 平行四边形的面积 教学研究 五年级上册 老师 优质课评选 
素养立意下的教材使用:创设真正的智力活动——以人教版小学数学一年级上册新教材为例
《湖南教育(下旬)(C)》2025年第1期33-35,共3页王丽燕 
首届湖南省基础教育教学改革研究项目“基于活动理论的中小学数学项目式学习的设计与实践研究”(项目号:Y20230505)成果。
人教版小学数学一年级上册新教材于2024年秋季学期正式投入使用。新教材整体上呈现出注重核心素养的目标导向和体现数学课程的育人价值的特点,在培养学生“会用数学的眼光观察现实世界、会用数学的思维思考现实世界、会用数学的语言表...
关键词：核心素养 新教材 智力活动 人教版小学数学 有效教学 目标导向 育人价值 数学课程 
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