立足大单元教学让新课标有效落地--以人教版小学数学六(上)“圆”为例  

作　　者：苏燕 

机构地区：[1]甘肃省永靖县三峡中学,甘肃永靖731600

出　　处：《视周刊》2025年第8期58-59,共2页

基　　金：甘肃省教育科学“十四五”规划2023年度一般课题《基于新课程标准的小学高年级数学大单元课堂教学实践研究》阶段性成果,课题立项号:GS[2023]GHB0676。

摘　　要：大单元学习注重整体视野,强调单元整合,凸显结构性整合。通过大单元学习理念将“零散割裂”的数学知识整合在一起,能够更好地提高学生的学习力与迁移力,达到举一反三的效果。做实大单元教学,不仅仅是学生高效学习的需要,也是新课标有效落地的需要。《义务教育数学课程标准(2022年版)》明确提出:“改变过于注重以课时为单位的教学设计,推进单元整体教学设计,体现数学知识之间的内在逻辑关系。”可见,大单元教学理念与新课标是一致的。教师在进行大单元教学时,需要精心选择、重组和整合适合学生学习的数学内容,形成有序的“知识块”;教学中要努力建好数学知识的“承重墙”,打通不同年级教材之间知识点的通道,为学生建好数学知识的大厦。

关 键 词：新课标 大单元教学 数学知识整合 人教版小学数学 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]