加法交换律

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巧用特殊方法,简化有理数运算
《语数外学习（初中版）》2024年第7期21-22,共2页黄晓姗 
同学们在解答有理数运算问题时,除了需要熟练运用相关的运算法则外,还可以根据算式的结构特征灵活选用一些特殊的方法来运算,从而简化运算过程,提高运算的速度和准确率.下面通过几个典型例题介绍有理数运算中的几种特殊方法.一、分类结...
关键词：加法交换律 简化运算 有理数运算 运算法则 结合律 典型例题 相反数 熟练运用 
数学定律与简便运算
《疯狂英语（双语世界）》2024年第2期34-37,39,共5页张丽莉 
Commutative Law of Addition加法交换律When the positions of two addends are exchanged, the sum remains the same. Represented by letters:当两个加数的位置交换时,和保持不变。
关键词：保持不变 加法交换律 简便运算 of 
借助三组练习,开启深度学习——以苏教版数学教材四年级下册“加法交换律”教学为例
《小学教学参考》2024年第12期28-30,共3页施娅林 
对苏教版数学教材四年级下册第六单元“加法交换律”的教学,可借助三组练习,开启深度学习,实现提升学生数学核心素养的目标。通过分析数学深度学习的特征,设计以下教学:借助第一组练习,帮助学生复习运算顺序;借助第二组练习,帮助学生发...
关键词：苏教版教材 加法交换律 深度学习 练习 
凑整巧算
《少年科普世界（快乐数学4-6年级版）》2024年第3期25-25,共1页唐慧彬 
运用加法交换律和加法结合律进行简便运算,关键是凑整,也就是把加数凑成整十或整百数,从而使计算简便。
关键词：加法交换律 加法结合律 简便运算 
科学设计核心问题,引导学生深度学习——以“加法交换律和结合律”教学为例
《安徽教育科研》2024年第5期65-67,90,共4页周元 
合肥市教育信息技术研究课题“基于智能平台下小学数学课堂核心问题设计的实践研究”研究成果,课题立项号:HDJ22047。
核心问题是指依据知识概念提出的能提升学生思维能力的问题。教育者应从源头性问题追溯知识本源,为受教育者深度学习的开展和实施提供必要的探究支架。
关键词：核心问题 深度学习 小学数学 
探索运算律本质,开阔数学视野
《小学生学习指导》2024年第2期41-45,共5页东方建 
本学期我们学习了五个重要的运算律:加法交换律、加法结合律、乘法交换律、乘法结合律和乘法分配律。这些运算律是数学中的基础知识。深入了解它们的本质不仅能提高我们的计算能力,还能进一步开阔我们的数学视野,为以后的学习打好基础...
关键词：乘法交换律 加法交换律 乘法结合律 加法结合律 乘法分配律 运算律 计算能力 数学视野 
开展审辩式学习的一些思考——以“加法交换律”的教学为例
《小学教学研究》2023年第30期89-90,96,共3页徐绍剑 
会用数学的思维思考现实世界是数学课程核心素养的重要内容,培养学生的数学思维是数学教学的重要目标。文章以“加法交换律”的教学为例,浅谈在小学数学教学中如何引导学生进行思辨,开展审辩式学习,培养学生的审辩式思维,提升学生的知...
关键词：加法交换律 审辩式学习 知识迁移 
让课堂“看得见”学生的成长——以“加法交换律和结合律”的教学为例被引量：1
《小学数学教育》2023年第14期61-61,140,共2页高飞 
运算律的教学是小学阶段数学学习的重要内容之一。一方面它是学生理解加、减、乘、除四则运算算理,发展运算能力的重要基础,另一方面也是学生进行简便计算的重要依据。通常,教材编排的活动线索主要有三个环节:第一,结合具体情境构建等式...
关键词：教材编排 初步感知 加法交换律 运算律 情境构建 普遍适用性 结合律 四则运算 
几何直观助推理 建构意义凸本质——“乘法分配律”磨课历程与思考
《小学数学教育》2023年第11期24-27,共4页易风莹 龚莉莉 曾毅 
“乘法分配律”是苏教版四年级下册第六单元的教学内容,是在学生学习了加法交换律、加法结合律、乘法交换律和乘法结合律之后的又一个运算律,也是后续学习其他知识的基础。但在实际教学中,发现乘法分配律较难理解,学生在运用其解决问题...
关键词：乘法分配律 乘法交换律 知识的基础 加法交换律 乘法结合律 机械模仿 加法结合律 教研团队 
立足内核本质设计“关键问题”促进素养提升——《加法交换律和乘法交换律》教学设计被引量：1
《小学教学设计》2023年第14期59-61,共3页王江 
江苏省十四五规划课题《“关键问题”统领下的小学教师备课体系的重构研究》阶段性研究成果,(课题批准号为:D/2021/02/05)。
之前在加法意义和加法验算的学习中,学生对于加法“可交换”已经有了很多感性的认识,乘法亦是如此。一节内容简单、学生经验丰富的数学课,如果依然从常规教学思路“提出猜想——举例验证——得出结构——应用规律”出发,总感觉没有触碰...
关键词：乘法交换律 常规教学 加法交换律 教学设计 应用规律 教学思路 素养提升 数学课 
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