科学设计核心问题,引导学生深度学习——以“加法交换律和结合律”教学为例  

作　　者：周元 

机构地区：[1]合肥市锦绣小学,安徽合肥230000

出　　处：《安徽教育科研》2024年第5期65-67,90,共4页

基　　金：合肥市教育信息技术研究课题“基于智能平台下小学数学课堂核心问题设计的实践研究”研究成果,课题立项号:HDJ22047。

摘　　要：核心问题是指依据知识概念提出的能提升学生思维能力的问题。教育者应从源头性问题追溯知识本源,为受教育者深度学习的开展和实施提供必要的探究支架。

关 键 词：核心问题 深度学习 小学数学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]