保持高一学生写作的积极性初探  

作　　者：雷志群[1] 

机构地区：[1]惠州市第一中学

出　　处：《语文学刊（基础教育版）》2012年第7期109-110,共2页Journal of Language and Literature

摘　　要：高一是初中向高中的过渡期,高中作文的门槛儿提高了,学生难以达到目标,他们写作的积极性往往会降低。教师可从强调作文的重要性、明确作文的目标、创新作文的评价三方面来保持学生写作的积极性。

关 键 词：写作积极性 写作目标 诊断性评价 形成性评价 

分 类 号：H193.6[语言文字—汉语]