高中新课改下语文“同课异构”教学初探——以《项链》为例  

作　　者：陈杏留[1] 

机构地区：[1]西南大学附属中学

出　　处：《语文学刊（基础教育版）》2012年第4期174-174,共1页Journal of Language and Literature

摘　　要：＂同课异构＂教学是新课程教学改革下高中语文教学的有益尝试和探索,一方面有利于教师教学方法方式的创新,突破教学瓶颈,另一方面可以提高学生参与课堂教学的主动性和积极性,使其成为课堂教学＂主人＂,真正实现＂以老师为主导,以学生为主体＂的教学理念。

关 键 词：高中语文 新课改 同课异构 项链 

分 类 号：H193[语言文字—汉语]