学习过程评价对组织学实验考核成绩的影响  

作　　者：孙美群[1] 邹维艳[1] 严海芹[1] 尹海燕[1] 

机构地区：[1]蚌埠医学院组胚教研室,蚌埠233030

出　　处：《基础医学教育》2012年第11期824-826,共3页Basic Medical Education

摘　　要：在组织学实验教学过程中加入学习过程评价环节,采用期末切片考核和理论考核方式,对该教学模式与传统教学进行比较。结果显示,该教学模式的实验班切片考核和理论考核成绩均高于传统教学班(P<0.05)。学习过程评价环节的加入,不仅可以提高实验教学效果,也可以加深学生对理论知识的理解。

关 键 词：组织学 实验教学 学习过程评价 

分 类 号：R329[医药卫生—人体解剖和组织胚胎学]