云南高校图书馆联盟文献共享服务平台- 学习过程评价

学习过程评价: 作品数：107被引量：307H指数：9; 导出分析报告; 相关领域：文化科学更多>>; 相关作者：丁念金陈剑波吕静王昕曲明璐更多>>; 相关机构：上海师范大学浙江师范大学上海理工大学沈阳建筑大学更多>>; 相关期刊：更多>>; 相关基金：上海市教育委员会创新基金国家法治与法学理论研究一般课题国家社会科学基金教育部人文社会科学研究基金更多>>

提升初中数学学习过程评价实效的策略研究: 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2024年第11期021-024,共4页蒲辉; 随着教育理念的不断更新与发展,学习过程评价正日益凸显其重要性。文章简要分析了现阶段初中数学教学评价现状,并深入探讨了初中数学学习过程评价的必要性与落实意义。即学习过程评价是个性化教学与学生学习习惯、思维能力培养的重要途...; 关键词：初中数学数学学习过程性评价

学习过程评价智能应用改革实践: 《计算机教育》2024年第5期189-192,197,共5页战锐; 广东石油化工学院教育教学改革研究项目“智能时代过程性学习评价实践研究”(71013413056)。; 针对目前学习评价中存在的问题,提出“目标层—评价层—智能反馈层”的学习过程评价模式,以计算机速录技术课程为例,具体介绍“教学内容按目标难度切割—确定作业目标—教学与训练—作业达标评价”的学习过程评价步骤,以及基于“认知—...; 关键词：学习过程评价智能应用可视化计算机速录技术课程

矩阵式小学数学学习过程评价量表设计与实践被引量：2: 《浙江考试》2024年第1期28-33,共6页龚拥军高业波杨文婷刘聪; 2023年度全国教育科学规划教育部重点课题“基于学科核心素养的小学生学习过程评价实践研究”(DHA230393)的部分研究成果。; 传统的评价过分关注知识掌握的结果评价,忽视了学习过程评价、学生核心素养培养的要求。矩阵式小学数学学习过程评价是以学科知识为载体、数学核心素养为评价维度,评价小学生数学学习过程中核心素养能力水平的一种评价方法。矩阵式小学...; 关键词：小学数学学科核心素养学习过程评价矩阵式学习过程评价量表

基于5G技术的计算机基础课程混合式教学分析被引量：2: 《电子技术（上海）》2023年第9期402-403,共2页尹金田; 阐述基于5G技术的混合式教学与计算机应用基础课程教学的关系,分析课程教学与在线学习的结合策略,促进个性化教学,优化教学评价及学习过程评价。; 关键词：计算机技术混合式教学学习过程评价

探究“教-学-评”一体化在小学英语文化育人中的重要性: 《小学教学设计》2023年第24期11-15,共5页邓国卿; “教-学-评”一体化教学理念的实施不仅有助于对学习结果形成终结性评价,更是指导课堂活动,促进学生核心素养养成的一条“暗线”。而在学生核心素养形成和发展的过程中,文化知识的建构是学习过程评价考查的重要指标之一。在教师的日常...; 关键词：小学英语学生核心素养终结性评价日常教学课堂活动文化育人教学内容学习过程评价

混合式教学模式下学习过程评价研究被引量：3: 《湖北开放职业学院学报》2023年第16期185-187,共3页罗春连刘大川; 2021年广东省深化新时代教育评价改革试点项目“以效果为导向的大学生心理健康教育评价体系”阶段性成果(项目编号:粤教育办函[2021]21号);2020年广东省高职教育教学改革研究与实践项目高职扩招专项“高职扩招背景下护理专业教育质量管理体系研究——以广州卫生职业技术学院为例”阶段性成果(项目编号:JGGZKZ2020137);2020年度广东省普通高校青年创新人才项目“护理专业群教育质量标准研究——以广州卫生职业技术学院为例”阶段性成果(项目编号:2020WQNCX184);广州市教育科学规划2017年度课题“基于岗位胜任力的高职护理教育质量标准体系研究与实践”阶段性成果(项目编号:201750949)。; 混合式教学是数字化信息技术与课堂教学深度融合的产物。数字化信息技术的应用为开展学习过程评价提供了技术条件。在混合式教学模式下开展学习过程评价,要合理设置评价比重,拓展考核形式内容,及时做好反馈改进。混合式教学模式下的学...; 关键词：混合式教学模式学习过程评价心理健康教育

学习体验视角下的本科公共英语课程评价与分析被引量：7: 《西南大学学报（社会科学版）》2023年第2期202-214,共13页李林森杨颉; 本科公共英语课程在我国外语教育中具有重要地位,但因为忽略了对学生学习过程的评价,正面临着巨大挑战。学习体验产生于个体与环境的交互行为,代表个体对于其学习过程的主观感知,对学习体验进行评价符合重视学习过程的教育理念。本研究...; 关键词：本科公共英语课程学习体验学习投入学习环境学习过程评价

混合教学模式下分组学习活动的研究——以“数据结构”课程为例被引量：2: 《现代信息科技》2023年第2期181-184,共4页陈磊; 目前我国的职业教育面临转型升级和提高人才培养质量的巨大挑战。通过当前互联网技术创新教学方法,合理运用信息技术、方法和资源构建混合教学模式,打造“线上”加“线下”的教学和实践体系,采用分组协同学习,小组竞赛对抗的方式,增强...; 关键词：混合教学模式分组学习线上和线下学习过程评价

计算机应用技术课程的教学实践被引量：1: 《集成电路应用》2022年第12期122-123,共2页张娜; 西安翻译学院2021年度校级教育教学改革研究项目(J21B11)。; 阐述互联网在计算机应用技术课程教学实践中的应用,将教学过程延伸到课前与课后,在有效激发学生的学习主动性和积极性,同时提升了课堂教学效果。探讨通过优化课程考核形成性评价方式,增强课程学习过程评价层的客观性、科学性和可操作性。; 关键词：计算机应用技术互联网学习过程评价

浅谈学习过程评价中的“三、四、五”: 《当代教育》2022年第3期203-203,共1页况顺方; 过程评价是教师在教学过程中对学生的学习行为、态度、知识、能力的分析与评价。如何评价学生在学习过程中的行为表现,是我们教师在教学中必须解决的问题,评价得当,有利于激发学生学习兴趣,评价不当,会对学生心理造成极大的伤害。那么...; 关键词：过程评价以评促学三条主线五个结合行为表现评价得当学生的学习教学过程中

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