浅谈学习过程评价中的“三、四、五”  

作　　者：况顺方 

机构地区：[1]贵州省遵义市播州区乐山镇乐山小学

出　　处：《当代教育》2022年第3期203-203,共1页

摘　　要：过程评价是教师在教学过程中对学生的学习行为、态度、知识、能力的分析与评价。如何评价学生在学习过程中的行为表现,是我们教师在教学中必须解决的问题,评价得当,有利于激发学生学习兴趣,评价不当,会对学生心理造成极大的伤害。那么如何以评促学、以评促发展呢?我认为做到以下“三、四、五”即:三条主线、四个重视、五个结合,很有必要。

关 键 词：过程评价 以评促学 三条主线 五个结合 行为表现 评价得当 学生的学习 教学过程中 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]