组元教学:为学生智慧发展提供支持  

作　　者：程元春 

机构地区：[1]江苏省南京市同仁小学,210008

出　　处：《上海教育科研》2012年第12期75-76,共2页Journal of Shanghai Educational Research

基　　金：江苏省教育科学"十一五"重点课题<区域推进初中小班内涵发展的策略研究>(项目编号:E-a/2009/007)和<走向生本:小班化教育课堂新学习方式构建的研究>(项目编号:B-b;2009/02/012)阶段研究成果

摘　　要：小班化教学倡导的是着眼于学生潜能的唤醒、激发与提升，促进学生的自主发展的教育；是着眼于学生的全丽成长，促进学生技能、过程与情感等方面和谐发展的教育；是始终关注学生合作和探索能力的形成，促进学生町持续发展的教育。为落实小班教学的理念，我校一直在探索“组元教学”的改革，并取得了突出的成效。

关 键 词：小班化教学 学生潜能 智慧 自主发展 学生技能 和谐发展 探索能力 持续发展 

分 类 号：G622[文化科学—教育学]