从关联理论谈教师手势指示语对商务英语教学的影响  

作　　者：王一琼[1] 

机构地区：[1]牡丹江师范学院

出　　处：《林区教学》2012年第11期60-61,共2页Teaching of Forestry Region

基　　金：牡丹江市社会科学课题项目“商务语篇中指示语的语用功能探究”的成果之一(201201)

摘　　要：指示语是指在话语中跟语境相联系的表示指示信息的词语,在自然状态下常被人们用作基本的面对面的交流工具。在商务英语课上,教师的手势指示语的恰当使用会直接影响学习者的学习效果。基于此,依据Sper-ber和Wilson提出的关联理论中的最大关联性,所强调的语境效果在语言交际中的作用,分析教师的手势指示语在商务英语写作课堂教学中的作用和影响,以期使学习者可以缩短学习时间和精力来分析教师用语的语义含义,从而提高他们的学习效率。

关 键 词：手势指示语 商务英语写作 关联理论 

分 类 号：H319[语言文字—英语]