二语阅读中词汇附带习得影响因素研究  

作　　者：王丽萍[1] 李冬梅[2] 

机构地区：[1]齐齐哈尔大学 外国语学院英语系 [2]齐齐哈尔大学 研究生学院,黑龙江齐齐哈尔161000

出　　处：《林区教学》2012年第11期70-71,共2页Teaching of Forestry Region

摘　　要：在词汇附带习得的过程中，学习者自身的主观因素和外在的阅读目的等客观因素影响对词汇附带习得的效果。分析了影响学习者词汇附带习得的主客观因素，提出在二语教学过程中，教师可以通过设计教学任务、培养学生词汇习得策略的方法来达到更好的词汇附带习得效果。

关 键 词：二语阅读 附带习得 因素 

分 类 号：H313[语言文字—英语]