基于语境教学的汉语教师言语行为研究  

作　　者：计冬桢[1] 

机构地区：[1]上海理工大学沪江国际教育学院,上海200093

出　　处：《黑龙江高教研究》2012年第12期93-95,共3页Heilongjiang Researches on Higher Education

基　　金：上海高校选拔培养优秀青年教师科研专项基金支持(编号:slg09023)

摘　　要：语境教学是目前较为流行的教学方法,以其生动高效实用的特点广受好评;言语行为理论将语言看作一种施事行为,即通过语言表达完成某一行为,可适用于教师语言的分析;在应用语境教学的情况下,汉语教师的教师语言表现出明显的引导性以及"典型"、"简洁"、"贴近生活"的特点。为了进一步提高汉语课堂的教学效率和质量,在语境教学中,对汉语教师的言语行为进行分析研究,在理论和实践两个方面都有相当深刻的意义。

关 键 词：语境教学 言语行为 教师语言 

分 类 号：G645.1[文化科学—高等教育学]