物理教学中的艺术  

作　　者：牛运伟 

机构地区：[1]河南省宁陵县高级中学

出　　处：《都市家教（下半月）》2012年第10期45-46,共2页

摘　　要：在教学中，教师富有哲理的幽默，能深深地感染和吸引学生，使自己教得轻松，学生学得愉快。一、生动风趣，激发和提高学生的学习兴趣教学是一门语言艺术，语言应体现出机智和俏皮。课前，教师要进行自我心理调整，这样在课堂上才能有声有色，才能带着愉悦的心情传授知识。从而使学生受到感染。事实表明，教师风趣的语言艺术，能赢得学生的喜爱、信赖和敬佩，从而对学习产生浓厚的兴趣，即产生所谓“爱屋及乌”的效应。例如，在讲“核外电子离核越远能量越高”时，向学生打比方：“这好比你们小时候还是婴儿时。你爸爸将你抱在怀里；你学会走路了，你爸爸将你牵在手上；你再大一点，你爸爸则说‘走，外面玩’。”

关 键 词：语言艺术 物理教学 自我心理调整 兴趣教学 传授知识 核外电子 学生 教师 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]