基于建构主义理论的神经生物学双语教学体会  

Experience in Constructivism-based Bilingual Teaching in Neurobiology

作　　者：邓其跃[1] 潘俊峰[2] 阮怀珍[1] 熊鹰[1] 

机构地区：[1]第三军医大学基础部神经生物学教研室,重庆400038 [2]第三军医大学基础部外语教研室,重庆400038

出　　处：《西北医学教育》2012年第6期1225-1228,共4页Northwest Medical Education

基　　金：重庆市高等学校教学改革研究项目(09-3-112)

摘　　要：基于神经生物学多学科交叉的特性,在建构主义理论的指导下针对八年制医学本科生开展双语教学,有利于实现培养国际化医学专业人才的目标。在教学实践中,可以采用保持型双语教学模式,从重新定位教师角色、适度整合教学内容和补充完善教学环节几个方面不断探索。Constructivism-hased bilingual teaching in neurobiology is beneficial to international medical talents cultivation due to the multi-disciplinary characteristic of neurobiology. Maintenance bilingual teaching is a good model for practice, in which renovating the role of teachers, integrating contents and improving teaching steps require further exploration.

关 键 词：建构主义 双语教学 神经生物学 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]