对我国高中阶段传媒素养课程开发和实施的探究与反思——以北京市广渠门中学为例  

作　　者：秦学智[1] 

机构地区：[1]中国传媒大学传播研究院

出　　处：《现代传播（中国传媒大学学报）》2012年第11期120-124,共5页Modern Communication(Journal of Communication University of China)

摘　　要：高中阶段传媒素养教育教学有其自身的规律和特点,对此阶段传媒素养课程开发和实施进行探究有着重要意义。本文以北京市广渠门中学传媒素养课程教学实践为例,对我国高中传媒素养课程开发和实施的背景,课程开发和实施的目的、理念与原则,以及课程实践的价值和意义、主客观条件和效果等进行探究和反思,为进一步推进传媒素养课程开发和教学实践提供参考和借鉴。

关 键 词：高中教育 传媒素养课程 目的 理念 原则 

分 类 号：G632.3[文化科学—教育学]