有效促进学生学习和发展的深度体验  

作　　者：周文良[1] 陈明英[1] 米云林[1] 熊文俊[1] 

机构地区：[1]四川大学附属中学

出　　处：《中国教育学刊》2012年第12期56-59,共4页Journal of The Chinese Society of Education

基　　金：全国教育科学"十二五"规划2011年度教育部重点课题"核心问题教学中的学生深度体验实践研究"(项目编号:DHA110242)研究成果

摘　　要：学习中并不缺少肤浅而零散的体验,真正缺少的是能有效促进学生学习和发展的深度体验。学校应该改变课堂中体验的纯粹自发状态,将学生心理性和身体性的投入导向自觉和深入,将学生获得的能言说与不能言说的认识和情感导向深刻、丰富与强烈,将学生导向个人中心的和知识中心的关联体验。引导学生深度体验的核心问题是当前课堂教学中有效促进学生学习和发展的得力抓手,它具有立意的活动性特征、情境的整合性特征、设问的适应性特征和功能的引导性特征。

关 键 词：学习 关联体验 深度体验 核心问题 

分 类 号：G632.4[文化科学—教育学]