基于建构主义学习理论的多媒体外语教学设计  

作　　者：宋宏[1] 

机构地区：[1]哈尔滨工程大学外语系

出　　处：《中国电力教育（中）》2012年第12期150-151,共2页China Electric Power Education

基　　金：黑龙江省高等教育科学研究"十二五"规划课题(项目编号:HGJXHB2110362);2011年度黑龙江省哲学社会科学规划项目;哈尔滨工程大学"中央高校基本科研业务费专项资金"(项目编号:HEUCF121204)的研究成果

摘　　要：信息化时代,多媒体和网络技术的飞速发展给当代外语教学模式带来了革命性的变化。基于建构主义的学习理论对教学设计的影响日益受到人们的关注和重视。该理论强调学习具有自主性、情境性和社会性,教师、学生、任务及其所处的多媒体环境形成一个动态的系统,相互促进,以实现整个学习过程的最终目标——"意义建构"。

关 键 词：建构主义 学习理论 多媒体 教学设计 外语教学 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]