意象训练对英语阅读学习之影响研究  

作　　者：许婷[1] 李承梅[1] 杨玉琼[1] 

机构地区：[1]山东外国语职业学院

出　　处：《中国校外教育》2012年第11期116-116,共1页AFTERSCHOOL EDUCATION IN CHINA

摘　　要：双重代码理论关注的不仅仅是言语层面,还有非言语层面。通过本研究探求基于双重代码理论的意象构建策略训练能否显著提高学生的阅读水平。

关 键 词：双解码理论 意象 外语阅读 

分 类 号：H319[语言文字—英语]