新时期多元文化价值格局下师德建设的两大症结  

作　　者：李世忠[1] 张德忠[2] 

机构地区：[1]北京工业大学艺术设计学院 [2]北京工业大学高等教育研究所

出　　处：《中国教师》2012年第21期31-34,共4页Teacher’s Journal

基　　金：北京市“十二五”教育科学规划课题“新时期多元文化价值格局下师德建设的症结与师德培育路径研究”(课题号:DIB11166)的阶段性研究成果

摘　　要：新时期我国师德建设成就斐然，与此同时也呈现出了一些新动向，面临新形势、新问题。主要表现为：师德建设的传统认知思维路线和单极认知理论没有得到根除，已经成为新时期师德建设的认识论障碍和理论症结；社会主义初级阶段存在着的多元文化价值格局对师德建设产生的消极影响没有得到应有的重视，成为新时期师德建设的文化桎梏和现实症结。

关 键 词：多元文化价值 师德建设 新时期 社会主义初级阶段 认识论障碍 认知理论 认知思维 主要表现 

分 类 号：G645.1[文化科学—高等教育学]