地方高校全面推行课程教学改革的探索  

作　　者：贾历程[1] 韦化[2] 苏一丹[1] 

机构地区：[1]广西大学教务处 [2]广西大学

出　　处：《教育与职业》2012年第35期129-131,共3页Education and Vocation

基　　金：新世纪广西高等教育教学改革工程2011年重大项目“以教学过程优化为主线、以教学方法改革为重点的课程教学改革的研究与实践”的阶段性研究成果(项目编号:2011JGZD002)

摘　　要：建构主义者认为,学习不是由教师把知识简单地传递给学生,而是由学生自己建构知识的过程。教学不是知识的传递,而是知识的处理和转换。教师是意义建构的帮助者、促进者,而不是知识的提供者和灌输者。学生是学习信息加工的主体,是意义建构的主动者,而不是知识的被动接收者和被灌输的对象。广西大学以此理论为基础,全面开展以教学过程管理为抓手、以教学方法改革为重点的课程教学模式改革,至今已初见成效。

关 键 词：地方高校 课程教学改革 探索 

分 类 号：G642.3[文化科学—高等教育学]