家庭作业影响学生学习成绩的实证研究——以浙江宁波市为例  

作　　者：李佳[1] 徐建平[1] 

机构地区：[1]宁波大学教师教育学院,浙江宁波315211

出　　处：《中小学管理》2012年第12期4-6,共3页

摘　　要：通过数据分析,研究家庭作业对学生学习成绩的影响,发现家庭作业时间越长,学生对家庭作业的态度越消极,学生的学习成绩越差。家庭作业适量时,学生对作业的态度越积极,学习成绩就越好;家庭作业的设计、布置、批改和评价越合理有效,学生对家庭作业的态度会越积极,学习成绩就越好。建议学校重视家庭作业研究。

关 键 词：作业研究 作业改革 作业设计 作业评价 

分 类 号：G632.4[文化科学—教育学]