艺术设计专业通识教育策略的文化自觉及其内涵释义  

作　　者：刘贲[1] 董玉敏[2] 

机构地区：[1]辽宁工业大学艺术设计与建筑学院,辽宁锦州121001 [2]辽宁工业大学外国语学院,辽宁锦州121001

出　　处：《辽宁工业大学学报（社会科学版）》2012年第5期75-77,共3页Journal of Liaoning University of Technology:Social Science Edition

基　　金：辽宁省教育科学"十二五"高等教育科研课题(GHYB110114);2012年度辽宁工业大学教改课题

摘　　要：艺术设计专业通识教育包含着对传统客体性或物质性有形文化和精神性或观念性无形文化的辑佚、整理、明辨、整合和创新,它是以其自身创作的内环境去介入时代的外环境,即在对传统教育理念与时代精神认同地前提下,保持和弘扬其内涵拓辟与向度生存之特色。本文通过对艺术设计专业通识教育内涵定位的基础上,结合艺术学、美学的特点和现有的研究成果,提出立足、借鉴、吸收和整合传统文化是丰富、提升艺术设计创作的有效途径。

关 键 词：通识教育 提升 认同 发展规律 途径 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]