学习障碍筛查量表在小学生中的使用报告  

作　　者：黄娟[1] 杜高明[1] 

机构地区：[1]内江师范学院,四川内江641112

出　　处：《内江科技》2012年第11期31-32,共2页

基　　金：全国教育科学"十一五"规划"学龄儿童继发性学习障碍心理干预研究"(FFB090653)

摘　　要：学习障碍儿童的筛选需要科学有效的鉴定工具,本研究采用国际上较具有权威和影响的"学习障碍障碍筛查量表(PRS)"对内江地区156名小学生进行的测试,结果显示儿童的各项能力发展不均衡,学习障碍的发生情况跟性别、父母的文化程度(主要是学历)、家庭生活水平都有一定关系。信效度的分析表明,在内江地区PRS量表的全项对小学生中学习障碍儿童有很好的鉴别作用。

关 键 词：小学生 学习障碍 筛查量表信效度分析 

分 类 号：G442[哲学宗教—心理学]