校企共同体下高职院校办学形态“友嘉模式”初探  

作　　者：丁学恭[1,2] 

机构地区：[1]杭州职业技术学院高教研究所 [2]杭州职业技术学院科研处

出　　处：《教育与职业》2012年第36期11-13,共3页Education and Vocation

基　　金：2010年浙江省教育科学规划重点研究课题“基于大企业校企合作人才培养模式可持续发展的实效性探索与实践”的阶段性研究成果。(课题编号:SB1281)

摘　　要：我国高职教育校企合作存在有多种主体的不同办学模式,办学主体的多元化和社会化,是一个业已存在的趋势。高职教育的校企合作之校企共同体是企业、高职院校在各自不同利益基础上,寻求共同发展、谋求共同利益的一种组织形式。"友嘉模式"实践了一种校企合作办学的可持续发展形态。杭州职业技术学院通过校企共同体"友嘉模式"办学形态的实践,探索其内在运行机理、影响因数及其运行机制,以期创新校企合作办学模式,进一步推动和引领校企合作高职教育的发展。

关 键 词：校企共同体 高职院校 运行机制 办学形态 

分 类 号：G710[文化科学—职业技术教育学]