大学英语教师课堂提问话语调查与分析  

作　　者：彭莹[1] 

机构地区：[1]湖南科技大学外国语学院,湖南湘潭411201

出　　处：《当代教育理论与实践》2012年第12期132-135,共4页Theory and Practice of Contemporary Education

基　　金：湖南科技大学外国语学院院级课题"大学英语教师课堂提问话语研究"(10J001)

摘　　要：提问话语关系着课堂教学的成败,影响着课堂的和谐,对英语教学有着重大意义。故本文选取了湖南科技大学10位大学英语教师的英语课为研究对象,从课堂提问话语量,提问特点,话语结构及提问话语的人际意义等方面进行调查并分析了目前大学英语课堂提问状况,希望此研究能引起大学英语教师对于课堂提问话语的重视,帮助他们进行有效课堂提问,达到提高教学质量的目的。

关 键 词：提问话语量 提问特点 话语结构 人际意义 

分 类 号：G542.0[文化科学—教育学]